|
|
Каталог файлов
Курсовая работа СРАВНЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-СТИЛЕВЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ И ПОЛИТОЛОГОВ
|
Скачать с сервера (31.8 Kb)
| 10.11.2012, 00:00 |
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3
1.ИНДИВИДУАЛЬНО-СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ……………………………………………………………….6
1.1. Понятие саморегуляции………………………………………………………...6
1.2. Индивидуально-стилевые особенности саморегуляции…………………....13
2.ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ………………………...16
2.1. Организация и методы исследования индивидуально-стилевых особенностей саморегуляции в учебной деятельности студентов-психологов и студентов-политологов заочной формы обучения………………………………16
2.2. Результаты исследования и их интерпретация……………………………...18
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………..…
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...…
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………...
личностная саморегуляция – это динамическая система взаимодействия личности и окружающего мира, функционирование которой направлено на достижение самостоятельности, инициативности и ответственности за свои поступки.
Саморегуляция может протекать как на сознательном, так и на неосознаваемом уровнях. Особенно это ярко проявляется в стрессовой ситуации, такой, как экзамен, когда на неосознаваемом уровне начинают включаться психологические защитные механизмы. Через осознанную же целенаправленную регуляцию, выражающуюся в копинг-поведении, человек реализует свою внутреннюю активность. В учебной деятельности саморегуляция предполагает сознательное изменение способов, приемов и методов деятельности. Основа этого – способность студента адекватно представить условия деятельности
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ильин Е. П. Успешность деятельности, компенсации и компенсаторные отношения // Вопр. психол. 1983. № 5. С. 95—98.
2. Конопкин О.А. Общая способность к саморегуляции как фактор субъектного развития // Вопросы психологии, 2004. № 2. – С. 128-135.
3. Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980.
4. Карл Леонгард. Акцентуированные личности. — Берлин, 1976. — 328 с.
5. Моросанова В.И., Аронова Е.А. Саморегуляция и самосознание субъекта. // Психологический журнал, 2008. – Т. 29, № 1. – С. 14-22.
6. Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции в произвольной активности человека // Психол. журн. 1995. № 4. C. 26-35.
7. Моросанова В.И. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» // Журнал практической психологии и психоанализа, №2, 2004.
8. В.И.Моросанова «Индивидуальный стиль саморегуляции», М.: "Наука", 2001.
9. Моросанова В.И., Сагиев P.P. Диагностика индивидуально-стилевых особенностей саморегуляции в учебной деятельности студентов // Вопросы психологии. 1994. № 5. С. 134-140.
10. Моросанова В.И. Акцентуация характера и стиль саморегуляции у студентов // Вопросы психологии. 1997. №6. С. 30-38.
11. Моросанова В. И. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека // Психологический журнал. Том 23. - 2002, № 6
12. Моросанова В.И., Коноз Е.М. Стилевая саморегуляция поведения человека // Вопросы психологии. 2000. №2. С. 118-127.
13. Осницкий А.К. Структура, содержание и функции регуляторного опыта человека: Докт. дис. – М., 2001.
14. Соловьева Е.В. Современные исследования проблемы саморегуляции личности человека // Гуманизация образования, 2009. – № 6. – С. 97-102.
15. Материал Psylab.info - энциклопедии психодиагностики.
16. Дюдина Г.М. Оценка знаний как средство активизации учебной деятельности учащихся. Автореферат … канд. пед. наук. – Алма-Ата, 1972. – 24с.
|
|
Категория: Философия | Добавил: blagoru
|
| Просмотров: 1132 | Загрузок: 174
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
|
